September 27, 2021

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सीबीएसई कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान टर्म 1 पाठ्यक्रम 2021-2022 (पीडीएफ)

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शैक्षणिक सत्र 2021-2022 के टर्म 1 के लिए कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम यहां से डाउनलोड करें। सत्र 1 के लिए पाठ्यक्रम संरचना और परीक्षा योजना के लिए इस संशोधित पाठ्यक्रम की जाँच करें।

सीबीएसई कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम शैक्षणिक सत्र 2021-2022 के पहले कार्यकाल के लिए यहां उपलब्ध है। बोर्ड ने कक्षा 10वीं और 12वीं के लिए विशेष मूल्यांकन योजना की घोषणा के बाद वर्तमान शैक्षणिक वर्ष के लिए संशोधित पाठ्यक्रम जारी किया है। संशोधित पाठ्यक्रम में शब्द-वार पाठ्यक्रम का उल्लेख है। कक्षा १० सामाजिक विज्ञान टर्म १ सिलेबस २०२१-२०२२ में इकाइयों के नाम (उनके वेटेज के साथ) और अध्याय शामिल हैं जिन्हें टर्म १ में शामिल किया जाना है। इसमें मानचित्र वस्तुओं की सूची और पहले के लिए आंतरिक मूल्यांकन के घटकों का भी उल्लेख है। अवधि। छात्रों को अपने टर्म 1 की परीक्षा (नवंबर/दिसंबर 2021 में) की सही तरीके से तैयारी करने के लिए पूरे पाठ्यक्रम का अध्ययन करना चाहिए।

जाँच सीबीएसई कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान नमूना पेपर टर्म 1 बोर्ड परीक्षा 2021-2022 . के लिए

पाठ्यक्रम संरचना – कक्षा १० वीं सामाजिक विज्ञान अवधि १ (२०२१-२०२२)

अंक – 40

नहीं।

इकाइयों

अवधियों की संख्या

निशान

मैं

भारत और समकालीन विश्व -1

12

10

द्वितीय

समकालीन भारत – आई

16

10

तृतीय

लोकतांत्रिक राजनीति – I

14

10

चतुर्थ

अर्थशास्त्र

20

10

कुल

62

40

इसके अलावा, जांचें सीबीएसई कक्षा 10 संशोधित पाठ्यक्रम 2021-2022 टर्म 1 और टर्म 2 (सभी विषय) के लिए

पाठ्यक्रम सामग्री – कक्षा १०वीं अवधि १ (२०२१-२०२२)

टर्म- I

यूनिट 1: भारत और समकालीन विश्व – II

विषयों

सीखने के मकसद

खंड 1: घटनाएँ और प्रक्रियाएँ

1. यूरोप में राष्ट्रवाद का उदय

• फ्रांसीसी क्रांति और राष्ट्र का विचार

• यूरोप में राष्ट्रवाद का निर्माण

• क्रांति का युग: १८३०-१८४८

• जर्मनी और इटली का निर्माण

• राष्ट्र की कल्पना

• राष्ट्रवाद और साम्राज्यवाद

• शिक्षार्थियों को 1830 के बाद की अवधि में यूरोप में राष्ट्र राज्यों के गठन के साथ-साथ राष्ट्रवाद के विकास के रूपों को पहचानने और समझने में सक्षम बनाना।

• संबंध स्थापित करें और यूरोपीय राष्ट्रवाद और उपनिवेशवाद विरोधी राष्ट्रवादों के बीच अंतर को उजागर करें।

• जिस तरह से राष्ट्रवाद का विचार उभरा और यूरोप और अन्य जगहों पर राष्ट्र राज्यों के गठन के लिए नेतृत्व किया, उसे समझें।

यूनिट 2: समकालीन भारत – II

विषयों

सीखने के मकसद

1. संसाधन और विकास

• संसाधनों के प्रकार

• संसाधनों का विकास

• भारत में संसाधन योजना

• भूमि संसाधन

• भूमि उपयोग

• भारत में भूमि उपयोग पैटर्न

• भूमि क्षरण और संरक्षण के उपाय

• एक संसाधन के रूप में मिट्टी

• मिट्टी का वर्गीकरण

• मृदा अपरदन और मृदा संरक्षण

• संसाधनों के मूल्य और उनके विवेकपूर्ण उपयोग और संरक्षण की आवश्यकता को समझें।

3. जल संसाधन

• जल की कमी और जल संरक्षण और प्रबंधन की आवश्यकता

• बहुउद्देश्यीय नदी परियोजनाएं और एकीकृत जल संसाधन प्रबंधन

• जल छाजन

नोट: अध्याय ‘जल संसाधन’ के सैद्धांतिक पहलू का मूल्यांकन केवल आवधिक परीक्षणों में किया जाएगा और बोर्ड परीक्षा में मूल्यांकन नहीं किया जाएगा। तथापि, सूचीबद्ध इस अध्याय के मानचित्र मदों का मूल्यांकन बोर्ड परीक्षा में किया जाएगा।

• एक संसाधन के रूप में पानी के महत्व को समझें और साथ ही इसके विवेकपूर्ण उपयोग और संरक्षण के प्रति जागरूकता विकसित करें।

• देश में विभिन्न बांधों की पहचान करें।

4. कृषि

• खेती के प्रकार

• फसल पैटर्न

• प्रमुख फसलें

• तकनीकी और संस्थागत सुधार

• कृषि पर वैश्वीकरण का प्रभाव

• राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था में कृषि के महत्व की व्याख्या करें।

• विभिन्न प्रकार की खेती की पहचान करें और विभिन्न कृषि विधियों पर चर्चा करें; प्रमुख फसलों के स्थानिक वितरण का वर्णन करने के साथ-साथ वर्षा व्यवस्था और फसल पैटर्न के बीच संबंधों को समझ सकेंगे।

• स्वतंत्रता के बाद से संस्थागत और तकनीकी सुधारों के लिए विभिन्न सरकारी नीतियों की व्याख्या करें।

यूनिट 3: लोकतांत्रिक राजनीति – II

विषयों

सीखने के मकसद

1. पावर शेयरिंग

• बेल्जियम और श्रीलंका की केस स्टडीज

• सत्ता का बंटवारा क्यों वांछनीय है?

• पावर शेयरिंग के रूप

• लोकतंत्र में सत्ता के बंटवारे की केंद्रीयता से परिचित हों।

• स्थानिक और सामाजिक सत्ता के बंटवारे के तंत्र की कार्यप्रणाली को समझें

2. संघवाद

• संघवाद क्या है?

• क्या भारत को एक संघीय देश बनाते हैं?

• संघवाद का अभ्यास कैसे किया जाता है?

• भारत में विकेंद्रीकरण

• संघीय प्रावधानों और संस्थानों का विश्लेषण करें।

• ग्रामीण और शहरी क्षेत्रों में विकेंद्रीकरण की व्याख्या करें।

यूनिट 4: अर्थशास्त्र

विषयों

सीखने के मकसद

1. विकास

• विकास क्या वादा करता है – अलग-अलग लोग अलग-अलग लक्ष्य

• आय और अन्य लक्ष्य

• राष्ट्रीय विकास

• विभिन्न देशों या राज्यों की तुलना कैसे करें?

• आय और अन्य मानदंड

• सार्वजनिक सुविधाएं

• विकास की स्थिरता

• मैक्रोइकॉनॉमिक्स की अवधारणाओं से परिचित हों।

• हमारे देश में समग्र मानव विकास के औचित्य को समझें, जिसमें आय में वृद्धि, आय के बजाय स्वास्थ्य और शिक्षा में सुधार शामिल है।

• जीवन की गुणवत्ता और सतत विकास के महत्व को समझें।

2. भारतीय अर्थव्यवस्था के क्षेत्र

• आर्थिक गतिविधियों के क्षेत्र

• तीन क्षेत्रों की तुलना

• भारत में प्राथमिक, माध्यमिक और तृतीयक क्षेत्र

• संगठित और असंगठित क्षेत्रों का विभाजन

• स्वामित्व के मामले में क्षेत्र: सार्वजनिक और निजी क्षेत्र

• प्रमुख रोजगार सृजन क्षेत्रों की पहचान करें।

• अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों में सरकारी निवेश का कारण बताएं।

मानचित्र वस्तुओं की सूची कक्षा X (2021-22) टर्म – I

A.भूगोल

अध्याय 1: संसाधन और विकास

ए। प्रमुख मिट्टी के प्रकार अध्याय

3: जल संसाधन

बांध:

ए। सलाल

बी। भाखड़ा नंगल

सी। टिहरी

डी। राणा प्रताप सागर

इ। सरदार सरोवर

एफ। हीराकुडो

जी। नागार्जुन सागर

एच। तुंगभद्र

नोट: अध्याय ‘जल संसाधन’ के सैद्धांतिक पहलू का मूल्यांकन केवल आवधिक परीक्षणों में किया जाएगा और बोर्ड परीक्षा में मूल्यांकन नहीं किया जाएगा। तथापि, इस अध्याय के मानचित्र मदों का मूल्यांकन बोर्ड परीक्षा में किया जाएगा जैसा कि ऊपर सूचीबद्ध किया गया है।

अध्याय 4: कृषि

ए। चावल और गेहूं के प्रमुख क्षेत्र

बी। गन्ना, चाय, कॉफी, रबड़, कपास और जूट का सबसे बड़ा / प्रमुख उत्पादक राज्य

आंतरिक मूल्यांकन:

परियोजना कार्य

दसवीं कक्षा (2021-22)

05 अंक

1. प्रत्येक छात्र को निम्नलिखित विषयों पर अनिवार्य रूप से कोई एक प्रोजेक्ट करना होता है: उपभोक्ता जागरूकता या सामाजिक मुद्दे

या

सतत विकास

2. उद्देश्य: परियोजना कार्य का समग्र उद्देश्य छात्रों को विषय की अंतर्दृष्टि और व्यावहारिक समझ हासिल करने में मदद करना है और अंतःविषय परिप्रेक्ष्य से सभी सामाजिक विज्ञान विषयों को देखना है। यह छात्रों के जीवन कौशल को बढ़ाने में भी मदद करनी चाहिए।

छात्रों से अपेक्षा की जाती है कि वे प्रोजेक्ट रिपोर्ट तैयार करने के लिए उन सामाजिक विज्ञान अवधारणाओं को लागू करें जो उन्होंने वर्षों से सीखी हैं।

यदि आवश्यक हो, तो छात्र डेटा एकत्र करने के लिए बाहर जा सकते हैं और परियोजना तैयार करने के लिए विभिन्न प्राथमिक और माध्यमिक संसाधनों का उपयोग कर सकते हैं। यदि संभव हो तो परियोजना कार्य में कला के विभिन्न रूपों को एकीकृत किया जा सकता है।

क्रमांक

पहलू

निशान

ए।

सामग्री सटीकता, मौलिकता और विश्लेषण

2

बी।

प्रस्तुति और रचनात्मकता

2

सी।

मौखिक परीक्षा

1

3. परियोजना कार्य से संबंधित विभिन्न पहलुओं पर अंकों का वितरण इस प्रकार है:

4. विभिन्न विषयों में छात्रों द्वारा की गई परियोजनाओं को बाद में प्रदर्शनियों, पैनल चर्चा आदि जैसे इंटरैक्टिव सत्रों के माध्यम से आपस में साझा किया जाना चाहिए।

5. इस गतिविधि के तहत मूल्यांकन से संबंधित सभी दस्तावेजों को संबंधित स्कूलों द्वारा सावधानीपूर्वक बनाए रखा जाना चाहिए।

6. एक सारांश रिपोर्ट तैयार की जानी चाहिए, जिसमें निम्नलिखित पर प्रकाश डाला गया हो:

→ व्यक्तिगत कार्य और समूह अंतःक्रियाओं के माध्यम से प्राप्त किए गए उद्देश्य;

→ गतिविधियों का कैलेंडर;

→ इस प्रक्रिया में उत्पन्न नवीन विचार (जैसे कॉमिक स्ट्रिप्स, ड्रॉइंग, इलस्ट्रेशन, स्क्रिप्ट प्ले आदि);

→ मौखिक रूप से पूछे गए प्रश्नों की सूची।

7. यहां सभी शिक्षकों और छात्रों द्वारा यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि तैयार किए गए प्रोजेक्ट और मॉडल बहुत अधिक खर्च किए बिना पर्यावरण के अनुकूल उत्पादों से बने होने चाहिए।

8. प्रोजेक्ट रिपोर्ट स्वयं छात्रों द्वारा हस्तलिखित होनी चाहिए।

9. बोर्ड के विवेक पर सत्यापन के लिए परिणाम की घोषणा की तारीख से तीन महीने की अवधि के लिए छात्रों की परियोजनाओं (आंतरिक मूल्यांकन) से संबंधित रिकॉर्ड बनाए रखा जाएगा। विचाराधीन मामले, यदि कोई हों या जिनमें आरटीआई/शिकायतें शामिल हों, उन्हें तीन महीने से अधिक समय तक रखा जा सकता है।

निर्धारित पुस्तकें:

1. भारत और समकालीन विश्व-द्वितीय (इतिहास) – एनसीईआरटी द्वारा प्रकाशित

2. समकालीन भारत II (भूगोल) – एनसीईआरटी द्वारा प्रकाशित

3. लोकतांत्रिक राजनीति II (राजनीति विज्ञान) – एनसीईआरटी द्वारा प्रकाशित

4. आर्थिक विकास को समझना – एनसीईआरटी द्वारा प्रकाशित

5. एक साथ एक सुरक्षित भारत की ओर – भाग III, आपदा प्रबंधन पर एक पाठ्यपुस्तक – सीबीएसई द्वारा प्रकाशित

6. माध्यमिक स्तर पर सीखने के परिणाम – एनसीईआरटी द्वारा प्रकाशित

नोट: कृपया निर्धारित एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तकों के नवीनतम पुनर्मुद्रित संस्करण की खरीद करें।

नीचे दिए गए पुराने सीबीएसई कक्षा 10 सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम का लिंक दिया गया है जिसे पाठ्यक्रम में किए गए परिवर्तनों को समझने के लिए संदर्भित किया जा सकता है और यह जान सकता है कि विषयों को दो शब्दों के लिए कैसे विभाजित किया गया है।



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