September 27, 2021

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महामारी में कौशल विकास की आवश्यकता

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आर्थिक विकास के लिए भारत की खोज में कौशल विकास अंतिम निर्धारण कारकों में से एक है और यह अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धी और विविध अर्थव्यवस्था में खुद को बदलने के लिए तैयार है।

समय की इस आवश्यकता के अनुरूप, द सेंटर फॉर वर्क एंड वेलफेयर एट इम्पैक्ट एंड पॉलिसी रिसर्च इंस्टीट्यूट, नई दिल्ली और काउंटरव्यू ने एक #रोजगार बहस का आयोजन किया भारत में कौशल विकास की स्थिति: कोरोनावायरस महामारी के बीच प्रभाव, नीतियां और आगे का रास्ता 12 जुलाई, 2021 को द स्टेट ऑफ़ एम्प्लॉयमेंट एंड लाइवलीहुड सीरीज़ के हिस्से के रूप में।

कार्यक्रम की शुरुआत सत्र के अध्यक्ष, प्रोफेसर रणधीर सिंह राठौर, नीति योजना और अनुसंधान के प्रोफेसर और रजिस्ट्रार, श्री विश्वकर्मा कौशल विश्वविद्यालय, हरियाणा ने भारतीय कार्यबल के कौशल विकास की वर्तमान स्थिति की एक त्वरित अनुस्मारक के साथ की थी।

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प्रो रणधीर सिंह राठौर

स्किल गैप को पाटना

प्रो राठौर ने दक्षिण एशियाई क्षेत्र के देशों के साथ-साथ भारतीय श्रम बल के शैक्षिक प्रोफाइल के आंकड़ों पर प्रकाश डाला और उस संदर्भ में, एक बहुत ही महत्वपूर्ण चेतावनी नोट प्रदान किया कि युवा पीढ़ी में ऐसे उचित कौशल सेट की कमी होगी जिन्हें सर्वोपरि माना जाएगा आने वाले वर्षों में अगर यह प्रवृत्ति जारी रहती है।

उन्होंने पिछले वित्तीय वर्ष में कुशल श्रमिकों की क्षेत्रवार मांग की बात की और भारतीय श्रम बल पर बहुत अधिक निर्भर देशों में कुशल श्रमिकों को भेजने की भारत सरकार की पहल का उल्लेख किया।

उन्होंने इस प्रभाव पर बहस की कि वैश्विक महामारी नौकरी के बाजार पर असर पड़ेगा और रोजगार क्षेत्र में बड़ा बदलाव आने वाला है। दिखाई देने वाले रुझानों के अनुसार, महामारी के बाद की दुनिया में नौकरियों के कई क्षेत्र अप्रासंगिक होते जा रहे हैं और मरते जा रहे हैं और नए कौशल के लिए नए कौशल की आवश्यकता होगी।

मांग प्रेरित कौशल विकास

प्रो राठौर ने भविष्य की क्षेत्रीय मांग का विश्लेषण किया कर्मचारियों की संख्या और आने वाले वर्षों में उभरती और निरर्थक नौकरी की भूमिकाएँ। गतिशील अर्थव्यवस्था के साथ तालमेल बिठाने के लिए, उन्होंने उन शीर्ष कौशल सेटों पर प्रकाश डाला, जिनकी इस दशक में सबसे अधिक मांग होगी।

उन्होंने भारतीय श्रम बल के आंकड़ों का एक व्यापक केस स्टडी भी प्रदान किया और साथ ही शिक्षा और कौशल विकास की पूरक भूमिका पर चर्चा की।

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लेखक द्वारा प्रदान की गई छवि।

इस संबंध में, उन्होंने कौशल विकास के पहलू को बढ़ावा देने के लिए भारत सरकार द्वारा की गई पहलों पर भी चर्चा की।

देश के प्रभावशाली जनसांख्यिकीय लाभांश को देखते हुए, इसे कौशल आधारित शिक्षा के माध्यम से सही उपयोग करने की आवश्यकता है, जिससे इसे समग्र आर्थिक विकास के वाहन के रूप में परिवर्तित किया जा सके।

उन्होंने बहुप्रतीक्षित राष्ट्रीय शिक्षा नीति का विस्तृत डिक्रिप्शन प्रदान करके विषय का समापन किया (एनईपी) 2020 और राष्ट्रीय कौशल योग्यता नेटवर्क के तहत कौशल आधारित शिक्षा पहल।

बदलते समय के साथ प्रासंगिक बने रहना

श्री सुधीश वेंकटेश, मुख्य संचार अधिकारी और प्रबंध संपादक, अजीम प्रेमजी फाउंडेशन, बैंगलोर, ने प्रोफेसर राठौर के ऑटोमेशन और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस से नौकरियों के नुकसान के दावे को दोहराया।

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श्री सुधीश वेंकटेश.

उन्होंने के मुद्दे को एक और आयाम प्रदान किया बेरोजगारी इसे सामाजिक अशांति के बढ़ते खतरे से जोड़कर। प्रो राठौर के तर्क के बाद, श्री वेंकटेश ने बदलते समय के साथ अपने कौशल सेट को उन्नत करने की आवश्यकता पर बल दिया। इसके विकास की नींव प्रारंभिक शिक्षा के शुरुआती चरणों में रखी जानी चाहिए।

हार्ड स्किल सेट के अलावा, उन्होंने संचार, टीम वर्क, रचनात्मकता, महत्वपूर्ण सोच आदि जैसे सॉफ्ट स्किल्स के विकास पर जोर दिया। उनका मानना ​​है कि भविष्य के रोजगार में इन सॉफ्ट स्किल सेट की उपस्थिति को आवश्यक माना जाएगा।

श्री वेंकटेश ने शिक्षा और कौशल विकास के बीच की खाई को पाटने की आवश्यकता पर भी जोर दिया। उन्होंने निरंतर कौशल सेट विकास की आवश्यकता पर बल देते हुए अपने तर्कों को समाप्त किया, न कि केवल विशेष रूप से एक पर ध्यान केंद्रित करने पर।

कौशल विकास के असमान चरित्र

डॉ जी श्रीदेवी, एसोसिएट प्रोफेसर, स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स, हैदराबाद विश्वविद्यालय, ने तर्क दिया कि कुशल या अकुशल शब्दों के उपयोग को समाप्त किया जाना चाहिए। उनका मानना ​​​​था कि ये शब्द अपमानजनक थे और कुछ निश्चित पहचानों के प्रति कुछ अंतर्निहित पूर्वाग्रह रखते थे।

उन्होंने जाति और लिंग की पहचान के बीच कौशल विकास के असमान चरित्र पर अपने तर्क केंद्रित किए। उसी पंक्ति में, उन्होंने इस बात पर प्रकाश डाला कि कौशल विकास और शिक्षा में महामारी के नकारात्मक प्रभाव पहले से ही हाशिए पर पड़े इन समुदायों पर अधिक भयावह होंगे। उसने अपने दावे के समर्थन में एक मामले के रूप में डिजिटल डिवाइड का हवाला दिया।

उसने संस्थागत का भी उल्लेख किया भेदभाव बड़े निजी समूह और निजी क्षेत्र में हाशिए के समूहों के सदस्यों के खिलाफ। आगे के रास्ते के रूप में, उन्होंने हाशिए के समूहों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण केंद्रों की स्थापना की कल्पना की, उन्हें कुछ ब्याज मुक्त ऋण और निजी संगठनों को छात्रों को काम पर रखने और नौकरी प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए प्रोत्साहन प्रदान किया।

मिश्रित शिक्षा और कौशल आधारित शिक्षा

श्री माता वैष्णो देवी विश्वविद्यालय, कटरा के स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स के सहायक प्रोफेसर डॉ पवित्र कुमार जेना ने पाठ्यक्रम और अंकोन्मुख होने के बजाय भारत में पाठ्यक्रम को अधिक कौशल आधारित बनाने की आवश्यकता पर बल दिया।

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डॉ पवित्र कुमार जेना

उन्होंने टिप्पणी की कि सरकार को आगे आने और मांग-पक्ष कारकों पर और अधिक मजबूत करने की आवश्यकता है ताकि एमएसएमई के माध्यम से अधिक रोजगार सृजित किया जा सके। विश्वकर्मा कौशल विश्वविद्यालय की तरह, भारत के प्रत्येक राज्य को एक ऐसे संस्थान को केवल कौशल विकास के उद्देश्य से आरक्षित करना चाहिए।

भारत में पारंपरिक शैक्षणिक पाठ्यक्रम के साथ-साथ एक परियोजना-आधारित शैक्षणिक पाठ्यक्रम तैयार करने की आवश्यकता है।

जैसा कि वह ठीक ही कहते हैं, कौशल विकास शिक्षा के विकास और उस लक्ष्य को प्राप्त करने के साथ फल-फूल सकता है। स्वाभाविक रूप से, भारत में शिक्षा पर खर्च को अत्यधिक बढ़ाने की आवश्यकता है।

विचार और समापन टिप्पणियां

आयोजन के समापन भाग में, डिजिटल इंडिया के बीच संबंध और कौशल विकास पर इसके प्रभाव पर गहन चर्चा का मूल्यांकन किया गया।

डिजिटल इंडिया भारत में कौशल विकास में बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभा सकता है

अन्य कार्यक्रमों और पहलों जैसे एनएपीएस और स्वरोजगार ऋण योजनाएं जो कौशल विकास को बढ़ावा दे सकती हैं, पर भी बहस हुई।

प्रो रणधीर ने कौशल-आधारित शिक्षा प्रदान करके देश में कौशल विकास के हिस्से को बेहतर बनाने पर जोर दिया, जिससे अंततः स्व-रोजगार कौशल-आधारित नौकरियां पैदा होंगी।

के साथ पैमाने की बदलती डिग्री के बारे में बात कर रहे हैं आत्मानिर्भर पुश, “एक जिला एक उत्पाद” पहल, और विनिर्माण क्षेत्रों में नौकरी के अवसर, प्रो रणधीर ने बेहतर कौशल प्रदान करने के लिए शैक्षणिक संस्थानों और उद्योगों के बीच सामूहिक प्रयास करने पर जोर दिया।

श्री सुधीश ने स्कूली शिक्षा में सॉफ्ट स्किल्स प्रदान करने के महत्व को रेखांकित किया। उन्होंने आगे कौशल विकास को एक केंद्रीय मुद्दे के रूप में मान्यता देने और राष्ट्रीय शिक्षा नीति के व्यवस्थित कार्यान्वयन की बात कही।

डॉ पवित्रा ने आगे बढ़ने के लिए सरकार को सलाह दी कि हर राज्य में कम से कम एक कौशल विश्वविद्यालय खोलें ताकि अधिक से अधिक लोगों को कौशल प्रदान किया जा सके।

डॉ जी श्रीदेवी ने इस बात पर प्रकाश डाला कि राज्य को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा तक पहुंच प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए। साथ ही कौशल विकास कार्यक्रमों तक पहुंच को समान बनाया जाना चाहिए।

प्रो रणधीर ने देश में रोजगार की समस्या को हल करने के लिए रीस्किलिंग और अपस्किलिंग के महत्व को रेखांकित किया। उन्होंने विश्वविद्यालयों में बहु-विषयक दृष्टिकोण रखने पर भी ध्यान केंद्रित किया।

पावती: अनंदिता चक्रवर्ती आईएमपीआरआई में एक रिसर्च इंटर्न हैं।

अर्जुन कुमार, अंशुला मेहता, सुनिधि अग्रवाल, रितिका गुप्ता, महिमा कपूर, स्वाति सोलंकी

के माध्यम से विशेष रुप से प्रदर्शित छवि फ़्लिकर





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