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परीक्षा, कोई परीक्षा नहीं, भविष्य क्या है?

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18 जुलाई 2021 | 04:51 पूर्वाह्न IST

परीक्षा, कोई परीक्षा नहीं, भविष्य क्या है?

एसएससी परीक्षा के परिणाम राज्य में मूल्यांकन प्रणाली में बदलाव की संभावना को खोलते हैं

अलेक्जेंड्रे मोनिज़ बारबोसा

माध्यमिक विद्यालय प्रमाणपत्र परीक्षा के परिणाम कई मायनों में ऐतिहासिक हैं। 99.72 का उत्तीर्ण प्रतिशत न केवल बेहद प्रभावशाली है, बल्कि अपराजेय भी है। 2020-2021 के एसएससी बैच में 100 प्रतिशत परिणाम प्राप्त करने में केवल 67 छात्र कम थे। यह आंकड़ा निश्चित रूप से अजेय रहा होगा। इस परिणाम के ऐतिहासिक होने का दूसरा कारण यह है कि बिना परीक्षा आयोजित किए घोषित किया जाने वाला यह पहला परिणाम है। गोवा में फैले कोरोनावायरस महामारी की विनाशकारी दूसरी लहर ने गोवा बोर्ड ऑफ सेकेंडरी एंड हायर सेकेंडरी एजुकेशन को पहले स्थगित करने और फिर निर्धारित परीक्षाओं को रद्द करने के लिए मजबूर किया। परिणाम छात्रों के आंतरिक मूल्यांकन और कक्षा IX में छात्रों के प्रदर्शन के आधार पर घोषित किए गए। बोर्ड ने मूल्यांकन पैटर्न पर प्रशिक्षण आयोजित किया ताकि परिणामों में एकरूपता आ सके।

गोवा में हम एक ऐसी प्रणाली के अभ्यस्त हो गए हैं जो छात्रों को उस विषय पर ग्रेड देती है जिसे वे उस विषय वस्तु से याद करने में सक्षम होते हैं जिसे उन्होंने शैक्षणिक वर्ष के दौरान पढ़ा है। दसवीं और बारहवीं कक्षा के परिणाम दशकों से बच्चे की सफलता का मुख्य संकेतक रहे हैं। पिछले वर्षों में, राज्य में शीर्ष 50 की रैंकिंग होगी। डिजिटल युग में, मूल्यांकन की यह प्रणाली पुरानी हो रही है और देश मूल्यांकन और मूल्यांकन के अन्य तरीकों में चले गए हैं। उदाहरण के लिए फिनलैंड में शिक्षा का एक मॉडल है, जहां कोई मानकीकृत परीक्षण नहीं हैं। फ़िनलैंड में अपवाद राष्ट्रीय मैट्रिक परीक्षा है जो छात्रों के लिए स्वैच्छिक है। परीक्षा अनिवार्य नहीं है और हमारे दसवीं कक्षा के बराबर होगी। फिनलैंड में बच्चों का मूल्यांकन किया जाता है और उन्हें व्यक्तिगत आधार पर और शिक्षकों द्वारा तैयार की गई ग्रेडिंग प्रणाली पर ग्रेड दिया जाता है। शिक्षा मंत्रालय द्वारा समग्र प्रगति पर नज़र रखी जाती है। इसने उस देश में बहुत अच्छा काम किया है।

माध्यमिक विद्यालय प्रमाणपत्र परीक्षा के परिणाम राज्य में मूल्यांकन प्रणाली में बदलाव की संभावना को खोलते हैं। इन दो कारणों से ऐतिहासिक होने के अलावा, SSC के परिणाम बिना किसी परीक्षा के भविष्य की संभावना का मार्ग प्रशस्त करते हैं। सवाल यह है कि क्या हम गोवा में इसके लिए तैयार हैं। यदि कोई एसएससी के परिणामों को भी सरसरी तौर पर देखता है, तो इसका उत्तर यह है कि गोवा बिना किसी औपचारिक परीक्षा के भविष्य के लिए तैयार नहीं है, जब तक कि छात्रों का मूल्यांकन करने वाले निष्पक्ष होना नहीं सीखते हैं और राज्य पूरी तरह से मूर्खतापूर्ण मूल्यांकन की प्रणाली विकसित नहीं करता है। दूसरी ओर, एसएससी परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों को संदेह का लाभ देते हुए, यह पूरी तरह से संभव है, हालांकि यह संभव नहीं है, कि बच्चों का यह बैच सभी बेहद अच्छे छात्र हैं। यदि उत्तरार्द्ध सत्य है, तो निश्चित रूप से गोवा के लिए भविष्य उज्ज्वल है।

लेकिन हमें इसे निष्पक्ष रूप से देखने की जरूरत है। पूरी तरह से आंतरिक मूल्यांकन पर आधारित परिणाम मूल्यांकन प्रक्रिया में पूर्वाग्रह की संभावना की ओर ले जाते हैं जहां निष्पक्षता की धारणा एक बादल के नीचे आती है। दसवीं कक्षा के परिणाम के मामले में, मूल्यांकन प्रक्रिया की निष्पक्षता पर संदेह की एक लकीर के अलावा निश्चित रूप से अधिक है। पिछले वर्ष में 92.96 के उत्तीर्ण प्रतिशत से यह पूरी तरह से आंतरिक मूल्यांकन पर आधारित परिणाम में अविश्वसनीय रूप से उच्च 99.72 प्रतिशत तक पहुंच गया है। क्या प्रतिशत में इस वृद्धि की कोई तार्किक व्याख्या हो सकती है? निश्चित रूप से गोवा बोर्ड के अध्यक्ष ने कहा कि जो असफल हुए वे ऐसे छात्र थे जिन्होंने कुछ आंतरिक परीक्षाओं का उत्तर नहीं दिया या अपनी परियोजनाओं में हाथ नहीं डाला। इस कथन से जो निष्कर्ष निकाला जा सकता है, वह यह है कि यदि 67 छात्रों ने अपना स्कूल का काम पूरा कर लिया होता, तो समितियाँ उन्हें उत्तीर्ण मानतीं। यह निश्चित रूप से ‘वस्तुनिष्ठ मानदंड’ नहीं है जिसे गोवा बोर्ड को मूल्यांकन पद्धति में शामिल करना चाहिए था।

पिछले सप्ताह घोषित माध्यमिक विद्यालय प्रमाणपत्र के परिणामों के आधार पर, यह तर्क दिया जा सकता है कि आंतरिक मूल्यांकन पर आधारित परिणाम बच्चे के मूल्यांकन का सबसे अच्छा तरीका नहीं है। वस्तुनिष्ठता बहुत ही धूसर बादल के नीचे आती है क्योंकि पिछले वर्ष के परिणाम में सुधार करने में प्रत्येक स्कूल की हिस्सेदारी होती है। यह पूर्वाग्रह निश्चित रूप से परिणाम में दिखाई देता है और यदि गोवा बिना परीक्षा के स्कूल के भविष्य का चयन करने का इरादा रखता है, तो आगे कोई कदम उठाने से पहले इसे ठीक करना होगा।

उस मामले के लिए मूल्यांकन के प्रत्येक तरीके में कुछ खामियां होंगी। परीक्षा प्रणाली, विशेष रूप से भारत में जिस तरह का पालन किया जाता है, वह एक स्मृति परीक्षण है जो यह सत्यापित करता है कि एक युवा दिमाग कितना रटना और फिर उत्तर पत्रक पर पुन: पेश करने में सक्षम है। यह गोवा और भारत में स्वीकार किया जाता है, क्योंकि हम परीक्षाओं के आदी हो गए हैं और इसके आधार पर परिणाम युवाओं में सफलता का पैमाना है। गैर-परीक्षा एसएससी मूल्यांकन के लिए गोवा के पहले अनैच्छिक कदम ने यह संकेत नहीं दिया है कि यह आगे बढ़ने का सबसे अच्छा तरीका है। ऐसे तर्क दिए गए हैं कि बच्चे का सर्वोत्तम मूल्यांकन करने के लिए मूल्यांकन विधियों का एक संयोजन होना चाहिए, क्योंकि परीक्षा और उनके आधार पर अंक बच्चे की उपलब्धियों को मापने के लिए सबसे प्रभावी तरीका नहीं हैं। रिपोर्ट कार्ड के ग्रेडों से जो अनुमान लगाया जा सकता है, उसकी तुलना में युवा छात्र कहीं अधिक क्षमता दिखाने में सक्षम हैं। यह तर्क दिया जाता है कि परीक्षाओं के साथ क्या होता है, यह छात्रों में गलत प्राथमिकताएं रखता है और निम्न ग्रेड छात्रों को न केवल अकादमिक उत्कृष्टता बल्कि अन्य पाठ्येतर गतिविधियों से भी प्रेरित कर सकता है।

फिर भी, एक परीक्षा-आधारित समाज होने के बावजूद, जब अखिल भारतीय स्तर पर प्रतियोगी परीक्षाओं की बात आती है, तो गोवा के प्रदर्शन के बारे में कुछ नहीं कहा जाता है। गोवा के छात्र इतने कम हैं जो राष्ट्रीय स्तर पर अच्छा प्रदर्शन करते हैं कि चमकने वाले विषम व्यक्ति को जल्दी भुला दिए जाने से पहले एक या दो दिन के लिए लाया जाता है। यदि हमारे पास एक ऐसी प्रणाली है जहां परीक्षा एक प्रमुख भूमिका नहीं निभाएगी तो हमें व्यावसायिक पाठ्यक्रमों में प्रवेश के लिए छात्रों को प्रतियोगी परीक्षाओं के लिए तैयार करना होगा। चुनाव आसान नहीं होगा और कुछ बहस के बिना बदलाव नहीं आएगा। लेकिन, यदि माध्यमिक विद्यालय प्रमाणपत्र के परिणामों से कोई परीक्षा न होने की संभावना का पता चलता है, तो उन्होंने सिस्टम की खामियों को भी उजागर कर दिया है, जिन्हें आगे के किसी भी निर्णय से पहले दूर करने की आवश्यकता होगी।

अलेक्जेंड्रे मोनिज़ बारबोसा संपादक, हेराल्ड हैं। उन्होंने @monizbarbosa . पर ट्वीट किया

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