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नि: शुल्क डीटीएच चैनल, ई-सिलेबस कैलेंडर, टास्क फोर्स:

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कोविद -19 द्वारा पेश की गई चुनौतियों का सामना करने के लिए, केंद्रीय मानव संसाधन विकास मंत्रालय ने ऑनलाइन शिक्षा पर मंत्रालय में एक अलग प्रभाग खोलने का निर्णय लिया है क्योंकि सरकार डिजिटल डिवाइड के माध्यम से प्राप्त करने के लिए तैयार करती है। को दिए एक साक्षात्कार में सुमित पांडे, मानव संसाधन विकास मंत्री रमेश पोखरियाल निशंक सरकार ने पाठ्यक्रम को लेन-देन करने के लिए डिजिटल और गैर-डिजिटल दोनों तरह के तंत्र का उपयोग करने की कोशिश कर रही है, यहां तक ​​कि उन्होंने कंपनियों और नियोक्ताओं से अपील की कि वे पहले से ही छात्रों को दिए गए किसी भी नौकरी के प्रस्ताव को वापस न लें।

कोविद -19 ने शैक्षणिक सत्र को पहले की तरह बाधित किया है। छात्रों के साथ संवाद करने के लिए सरकार सूचना और प्रौद्योगिकी का उपयोग कैसे कर रही है?

माननीय प्रधान मंत्री ने अपने लिंक्डइन लेख में स्पष्ट रूप से कहा है, “आखिरकार, प्रौद्योगिकी का सबसे परिवर्तनकारी प्रभाव अक्सर गरीबों के जीवन में होता है। यह प्रौद्योगिकी है जो नौकरशाही पदानुक्रम को ध्वस्त करती है, बिचौलियों को समाप्त करती है और कल्याणकारी उपायों को तेज करती है। ”

शिक्षकों की मदद करने और ई-लर्निंग को बढ़ावा देने के लिए भारत सरकार ने DIKSHA पोर्टल जैसे प्रयास किए हैं। शिक्षा की पहुंच, इक्विटी और गुणवत्ता में सुधार लाने के उद्देश्य से SWAYAM है। ई-पाठशाला, जो कई भाषाओं में उपलब्ध है, विभिन्न ई-पुस्तकों और ऐसी शिक्षण सामग्री तक पहुँच को सक्षम बनाती है।

शिक्षकों का समर्थन करने और सीखने की प्रक्रिया में तेजी लाने के लिए, मानव संसाधन विकास मंत्रालय DIKSHA (डिजिटल इन्फ्रास्ट्रक्चर नॉलेज शेयरिंग) प्लेटफॉर्म के उपयोग को प्रोत्साहित कर रहा है। इस प्लेटफ़ॉर्म में छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए आकर्षक सामग्री है, जो सामाजिक गड़बड़ी और देशव्यापी तालाबंदी के समय सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है।

इसके साथ ही, पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय मिशन ऑन टीचर्स एंड टीचिंग (पीएमएमएनएमटीटी) के तहत ई-लर्निंग संसाधन के उपयोग के लिए शिक्षकों के उत्थान के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण का आयोजन किया जा रहा है।

देश बड़ी संख्या में छात्रों के रूप में ऑनलाइन शिक्षा की स्वीकृति को देख रहा है और काम करने वाले पेशेवर अपने कौशल को बढ़ाने के लिए ई-लर्निंग प्लेटफार्मों में शामिल हो रहे हैं। सीखने के प्लेटफार्मों में DIKSHA, NISHTHA, NREOR, SWAYAM, SWAYAM प्रभा, NROER, – PG Pathshala, Shodhganga, E-Shodhsindhu, E-Yrara, FOSSE, वर्चुअल लैब्स, SAMARTH, VIDWAN, Shodh Sudhi शामिल हैं।

निश्चित रूप से, एमएचआरडी वर्तमान में है और ई के भविष्य को मजबूत करने के लिए और अधिक प्रयास कर रहा है – भारत में इसे और अधिक कुशल और उम्मीद है कि आज की तुलना में शिक्षक और छात्र समुदाय के लिए अधिक रचनात्मक हो। निरंतर नवाचार को बढ़ावा देने और अधिक लचीला बनने के लिए उच्च शिक्षा संस्थानों को रणनीतिक प्रतिस्पर्धा के लिए बनाया जाएगा।

जिनके पास डिजिटल खर्च तक पहुंच नहीं है वे ढीले खड़े हो सकते हैं क्योंकि उनके पास ऑनलाइन कक्षाओं तक पहुंच नहीं होगी। आपका मंत्रालय समस्या से कैसे सामंजस्य स्थापित कर रहा है?

भारत के माननीय प्रधान मंत्री ने चाहा है कि हमें “मूल्यांकन करना चाहिए कि कोविद -19 के कारण नए अवसर / विकास क्षेत्र क्या हो सकते हैं”। इस दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए, मैंने अब तक व्यक्तिगत रूप से ऑनलाइन शिक्षा पर चार बैठकों की अध्यक्षता की है। आईआईटी के निदेशकों, केंद्रीय विश्वविद्यालयों के कुलपतियों और स्वयंवर और स्वयंवर के राष्ट्रीय संयोजकों के साथ बैठकें हुईं। मैंने ऑनलाइन शिक्षा में सुधार पर अब तक चार बैठकें की हैं। बैठकों के महत्वपूर्ण परिणामों में से एक यह है कि हम पहली बार एमएचआरडी में ऑनलाइन सीखने के लिए एक समर्पित विभाग बना रहे हैं, जिसकी अध्यक्षता एक अतिरिक्त सचिव करेंगे। इस प्रभाग में काम करने के लिए अधिकारियों को प्रतिनियुक्ति पर बुलाया जाएगा जो ऑनलाइन शिक्षा पर विशेष रूप से काम करेंगे।

डिजिटल डिवाइड को संबोधित करने के लिए, MHRD ने DTH प्लेटफार्मों पर SWAYAM PRABHA चैनलों को प्रसारित करने के लिए सूचना और प्रसारण मंत्रालय के साथ समझौता किया है।

अब भारत में कहीं भी एक छात्र इन चैनलों के लिए डीटीएच 'सेवा प्रदाता' से अनुरोध कर सकता है, बिना किसी अतिरिक्त लागत के, क्योंकि ये एयर चैनल को अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए स्वतंत्र हैं और यहां तक ​​कि इस कठिन परिस्थिति में घर बैठे भी कोविद के दुर्भाग्यपूर्ण प्रकोप के कारण उत्पन्न होते हैं- 19।

हम छात्रों को पाठ्यक्रम प्रसारित करने के लिए ऑल इंडिया रेडियो, दूरदर्शन और 2 जी नेटवर्क के विकल्प का भी पता लगाने की कोशिश कर रहे हैं।

इसके अलावा, NCERT ने प्राथमिक और उच्च वर्गों के लिए वैकल्पिक शैक्षणिक कैलेंडर जारी किया है। कक्षा IX-XII के लिए कैलेंडर आगामी दिनों में जारी किया जाएगा। सिलेबस या पाठ्यपुस्तक से लिए गए विषय / अध्याय के संदर्भ में, कैलेंडर में एक सप्ताह की योजना दिलचस्प और चुनौतीपूर्ण गतिविधियों से युक्त है। यह पाठ्यक्रम को लेन-देन करने के लिए डिजिटल और गैर-डिजिटल तंत्र दोनों को अपनाता है। यह शिक्षकों को मोबाइल फोन पर एसएमएस के माध्यम से या वॉयस कॉल के माध्यम से माता-पिता और छात्रों को मार्गदर्शन करने के लिए मार्गदर्शन करता है।

मिड-डे मील का एक महत्वपूर्ण घटक बच्चों को विशेष रूप से ऐसे समय में पोषण प्रदान करना है, जब कई बेरोजगार हो रहे हैं, और घर लौट रहे हैं। क्या स्कूल तालाबंदी के दौरान बच्चों को भोजन परोस रहे हैं, यदि नहीं, तो क्या एमडीएम कम से कम गरीबों और निराश्रितों को खिलाने के लिए शुरू किया जा सकता है?

मानव संसाधन विकास मंत्रालय ने एक निर्देश जारी किया है, जिसमें कहा गया है कि चूंकि देश उपन्यास कोरोनोवायरस प्रकोप के कठिन दौर से गुजर रहा है, राज्य सरकारों और केंद्र शासित प्रदेशों को गर्म पकाया हुआ मध्याह्न भोजन या खाद्य सुरक्षा भत्ता प्रदान करने की सलाह दी जाती है, जो भी हो सभी योग्य बच्चों के लिए संभव है, जब तक कि घातक वायरस के कारण उनके स्कूल बंद नहीं हो जाते। इस उद्देश्य के लिए तौर-तरीके मौजूदा राज्यों और केंद्रशासित प्रदेशों द्वारा तय किए जा सकते हैं, जो मौजूदा परिस्थितियों के अनुकूल हैं। ' केंद्र और राज्य सरकारों द्वारा सलाह के अनुसार, नोवेल कोविद- I9 (कोरोना) वायरस से उत्पन्न स्थिति का सामना करने के लिए सभी एहतियाती उपायों का पालन किया जाएगा। स्कूलों के दोबारा खुलने के साथ ही नियमित मिड-डे मील फिर से शुरू हो जाएगा।

निर्देश के कार्यान्वयन की निगरानी मंत्रालय द्वारा भी की जा रही है।

लॉकडाउन और मंदी नौकरी बाजार को प्रभावित कर सकते हैं, खासकर जो पेशेवर और अन्यथा दोनों को पूरा करने के बाद कार्यबल में शामिल हो जाते हैं। आपको क्या लगता है कि इससे कैसे निपटा जा सकता है?

मैंने घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय, सभी निजी कंपनियों से अपील की है, जिन्होंने कैंपस प्लेसमेंट ड्राइव के दौरान छात्रों को पहले वर्ष में आयोजित की गई पेशकशों को बढ़ाया है। सरकार अर्थव्यवस्था पर कोविद -19 महामारी के प्रभाव को सीमित करने पर काम कर रही है और यह सुनिश्चित करने के लिए भी है कि प्रभाव लंबे समय तक न रहे। इसलिए, मैं सभी भर्तीकर्ताओं और संगठनों से विनम्र अनुरोध करता हूं कि वे अपनी रणनीति को तदनुसार संरेखित करें और छात्रों को किए गए किसी भी नौकरी के प्रस्ताव को वापस न लें। भर्ती किए गए छात्र देश की सर्वश्रेष्ठ प्रतिभाओं में से हैं और इससे निराश नहीं किया जा सकता है।

मैंने सभी 23 आईआईटी के निदेशकों के साथ एक बैठक भी की है, ताकि वे यह सुनिश्चित कर सकें कि स्थिति के कारण कैंपस प्लेसमेंट प्रभावित न हों। सभी आईआईटी की प्लेसमेंट कमेटी (AIPC) भी विभिन्न भर्तियों के लिए पहुंच गई है, उनसे अनुरोध है कि शैक्षणिक वर्ष 2019-20 के लिए किए गए प्लेसमेंट प्रस्तावों को रद्द न करें। इसके अलावा, प्लेसमेंट और इंटर्नशिप मुद्दों को देखने के लिए एमएचआरडी में एक टास्क फोर्स का गठन किया जाता है।

सरकार ने परीक्षा आयोजित करने के लिए जो समिति बनाई है, उसकी मुख्य सिफारिशें क्या हैं, जो कोविद के कारण देरी हो सकती हैं। और सरकार इसे कैसे लागू करने की योजना बना रही है।

उच्च शिक्षा में परीक्षा और शैक्षणिक कैलेंडर पर कार्यबल ने यूजीसी को रिपोर्ट सौंप दी है। रिपोर्ट में यूजीसी आयोग की बैठक में चर्चा की जाएगी। आयोग के निर्णय के आधार पर, यूजीसी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों को आगामी दिनों में दिशानिर्देश / सलाह जारी करेगा। विभिन्न क्षेत्रों / राज्यों में महामारी के प्रकोप की सीमा को देखते हुए, हम of एक आकार के सभी फिट बैठता है ’का पालन नहीं कर सकते, सब कुछ स्थानीय कोविद -19 स्थिति पर निर्भर करेगा।

मौजूदा दिशानिर्देश अगले कुछ दिनों में जारी किए जाएंगे, जिसमें वर्तमान शैक्षणिक सत्र के साथ-साथ छात्र समुदाय के बड़े हित में अगले शैक्षणिक सत्र के लिए उपाय किए जाएंगे।

वैश्विक महामारी से, विशेषकर शिक्षा के क्षेत्र में, भारत कौन से प्रमुख सबक सीख सकता है? नई शिक्षा नीति की सिफारिशें सरकार के पास लगभग एक साल से लंबित हैं।

1,028 विश्वविद्यालयों, 41,901 कॉलेजों और 10,726 स्टैंड-अलोन संस्थानों और 15,50,006 स्कूलों में 35 करोड़ से अधिक छात्र और 1.08 करोड़ शिक्षक, देश भर में शिक्षा संस्थानों के बंद होने के कारण कक्षाओं में भाग लेने में असमर्थ हैं क्योंकि भारत महामारी के खिलाफ लड़ने के लिए प्रयास करता है। इस कठिन समय में, हमें शिक्षा की शक्ति को बदलने के लिए भरोसा करना होगा; सीखने की ललक कक्षा की चार दीवारों की उपस्थिति से बंधी नहीं हो सकती।

साथ ही, इसने छात्रों और शैक्षणिक सुविधाओं की रक्षा करने के लिए आवश्यक सावधानी बरतने की आवश्यकता पर बल दिया है, ताकि शिक्षण संस्थान में महामारी के संभावित प्रसार से बचा जा सके, कोविद -19 या भविष्य में कोई अन्य महामारी।

हमें राष्ट्रीय स्तर (NEdTask) और राज्य स्तर (SEdTask) शिक्षा टास्क फोर्स (एस) के गठन के महत्व का एहसास होता है, जिसके बाद जिला और संस्थान स्तर के टास्कफोर्स होते हैं, जो स्कूलों के एक लचीला माहौल बनाने के लिए प्रशिक्षित और सशक्त होंगे। राष्ट्रीय स्तर और राज्य स्तर की टास्क फोर्स (महाविद्यालय) महामारी के समय और इसके तुरंत बाद दोनों ही स्कूलों के कामकाज के लिए नीतियां शुरू करेंगे।

टास्कफोर्स प्रवेश प्रक्रियाओं, परीक्षा के संचालन, शैक्षणिक कैलेंडर, स्कूलों के भौतिक बुनियादी ढांचे की सुरक्षा और सुरक्षा और उच्च शिक्षा के बारे में अनिवार्य निर्णय और दिशानिर्देश भी लेंगे। टास्क फोर्स स्कूलों के तालाबंदी और बंद करने के दौरान और स्कूलों को फिर से खोलने के दौरान सभी स्तरों पर काम करेगी, जब तक कि डब्ल्यूएचओ द्वारा महामारी की घोषणा वापस नहीं ली जाती है।

परिवर्तन न केवल कोविद -19 का मुकाबला करने के उपाय के रूप में प्रतिबिंबित होगा, बल्कि भारत में भविष्य की शिक्षा की योजना के लिए एक रणनीतिक कदम के रूप में भी कार्य करेगा।

मानव संसाधन विकास मंत्रालय नई शिक्षा नीति पर तेजी से काम कर रहा है। हम इसे जल्द ही कैबिनेट को सौंपेंगे।

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